PSIKOLOGI MOTIVASI DAN PEMBELAJARAN

 

Judul: Psikologi Motivasi dan Pembelajaran 

Editor: Damajanti Kusuma Dewi

Tebal: 210 halaman

Tahun: 2026

Harga: Rp 100 ribu (hub: 085648296445)

ISBN: -

Sinposis:

Buku Psikologi Motivasi dan Pembelajaran membahas peran motivasi sebagai salah satu fondasi penting dalam proses pendidikan. Motivasi tidak hanya menentukan seberapa besar usaha seseorang dalam belajar, tetapi juga memengaruhi ketekunan, kemandirian, kemampuan menghadapi tantangan, kesejahteraan psikologis, serta pencapaian akademik. Melalui perspektif psikologi pendidikan, buku ini mengajak pembaca memahami bahwa keberhasilan belajar tidak cukup diukur dari nilai, peringkat, atau prestasi yang terlihat, tetapi juga dari kualitas dorongan yang mendasari aktivitas belajar.

Pembahasan dalam buku ini menguraikan berbagai teori motivasi, termasuk Self-Determination Theory, Expectancy-Value Theory, Goal Orientation Theory, dan konsep-konsep psikologis lain yang berkaitan dengan keyakinan diri serta regulasi belajar. Berbagai perspektif tersebut digunakan untuk menjelaskan mengapa peserta didik memiliki dorongan belajar yang berbeda, bagaimana lingkungan pendidikan membentuk motivasi, serta faktor-faktor yang mendukung atau menghambat keberlanjutan proses pembelajaran.

Buku ini juga mengangkat persoalan pendidikan kontemporer, seperti motivasi semu, budaya belajar berorientasi ujian, kompetisi dan budaya peringkat, kemandirian belajar, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Berbagai pembahasan tersebut menunjukkan bahwa tingginya intensitas belajar tidak selalu mencerminkan motivasi yang sehat. Tekanan untuk memperoleh nilai tinggi, memenuhi harapan lingkungan, atau menghindari kegagalan dapat mendorong aktivitas belajar dalam jangka pendek, tetapi belum tentu membangun minat, pemahaman, dan ketekunan yang berkelanjutan.

Melalui sintesis berbagai teori dan kajian, buku ini menekankan pentingnya lingkungan pembelajaran yang mendukung otonomi, kompetensi, keterhubungan sosial, keyakinan terhadap kemampuan diri, dan kemampuan mengatur proses belajar secara mandiri. Perkembangan teknologi pendidikan juga menjadi perhatian, terutama terkait kesiapan psikologis dan keyakinan individu dalam memanfaatkan teknologi untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Ditujukan bagi mahasiswa, dosen, pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan, buku ini diharapkan dapat memperkaya pemahaman mengenai dinamika motivasi dalam berbagai konteks pembelajaran. Pada akhirnya, Psikologi Motivasi dan Pembelajaran menegaskan bahwa pendidikan yang berkualitas bukan semata-mata menghasilkan peserta didik berprestasi, melainkan juga membentuk individu yang mandiri, adaptif, memiliki kesejahteraan psikologis, dan mampu mengembangkan semangat belajar sepanjang hayat.